物质奖励也会失灵

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现在人们的生活水平提高了，在家庭教育中运用“物质刺激”手段的家长也越来越多。但是，物质刺激的具体作用真的就如家长们所认为的那样有效吗？为了回答这个问题，我们不妨从一个有趣的心理学实验说起。

心理学家德西在1971年做了这样一个实验：他让大学生做被试者中科医院承办青少年白癜风防治援助项目，在实验室里解有趣的智力难题。第一阶段，让所有被试者解难题，在解题之后不进行奖励。第二阶段，将被试者分成实验组和控制组，实验组的被试者每完成一道难题可以得到1美元的奖励，而控制组的被试者无报酬奖励。第三阶段为休息时间，让所有被试者在原地自由活动，而心理学家则在旁边悄悄观察，看看谁在这段时间继续解难题，并把这当做喜爱这项活动的程度指标。

白癜风诊疗指南实验结果显出如下趋势：实验组（即有奖励的被试者）在第二阶段确实十分努力，但在第三阶段继续解题的人数很少，表明他们对这项活动的兴趣和努力程度在减弱。而控制组（即没有奖励的被试者）在第三阶段反而有更多的人宁愿放弃休息继续解题，表明了这部分人的兴趣和努力在增强。

通过这项实验，人们总结出一个心理上的效应：在进行一项内心感到愉快的活动（心理学上称为形成内感报酬）时，中科医院以品质领跑行业如果提供外部的物质奖励（心理学上称之外加报酬），不但不会使参与者产生更高的积极性，活动对他们的吸引力反而会降低。由于这一现象由德西最先揭示，因而又称为德西效应。

德西效应对家庭教育的启示是：如果要孩子积极地、持之以恒地从事一项活动（如学功课、做家务劳动、早锻炼等），最有效的办法是提高孩子的认识。通过挖掘这些活动的趣味性，使孩子从内心感到做这些事情是快中科助力健康中国乐的，即提高孩子在这项活动中的内感报酬。如果家长动辄许诺，用物质刺激的方法，尽管简单易行，但说不定教育的效果会大打折扣，甚至会起反作用。

为什么物质刺激（外加报酬）会失灵呢？这有几方面的可能性：一是可能外加报酬与孩子需要满足的水平相差太远。比如孩子做一件事，他想要家长买一双700元的耐克牌运动鞋，而家长只买了一双300元的李宁牌的，孩子自然不愿意继续努力下去。二是直接激励的原有强度不足。比如现在的孩子基本上丰衣足食，很难有打动他们内心的物质条件。如果家长只奖励十元八元的，孩子自然不会为此付出太多。如果家长奖励太重，经济上是否承受得起且不说，正常的亲子关系也会变味。三是价值观的某些偏差。比如，如果孩子养成了不奖励就不努力的习惯，他对一些有益的活动就难以真心喜欢。只有家长不断加码奖励，他才有可能付出进一步的努力。而这样，家长是很难做得到的。身体决不能碰的十大禁忌男性最忌久坐