体育课该如何开足上好

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近年来，学校体育办学条件有了明显改善，全国亿万学生阳光体育运动掀起了校园体育锻炼热潮，但青少年运动不足问题仍然突出、体质健康状况还没有根本改变。近日，在上海召开的全国体育工作座谈会上，国务院副总理刘延东指出。

体育课，究竟该如何开足上好？让孩子们真正动起来、爱上运动，又需要哪些努力？

难题一:学生喜欢体育，却不喜欢体育课

破解：增加课时，北京中科白瘕风医院是三甲吗创新模式

体育课一定要开足上好，任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。座谈会上，教育部部长袁贵仁的一席话为体育课的加码释放出强烈的信号，新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学3至6年级每周3节体育课提高为4节，高中每周2节提高到3节。

座谈会上，不少代表认为，要让学生真正爱上运动，还应在增加课时的基础上创新学校体育教学模式。

按照以往固定班级教学形式，不同兴趣和水平的学生上同一门体育课，致使一些学生喜欢体育，但不喜欢体育课。上海市副市长翁铁慧认为，学校体育工作应遵循教育规律、激发主体兴趣，2012年，上海启动了高中体育教学组织形式俱乐部制中科获平安医院殊荣改革，选择17所高中的20个体育运动项目作为试点，体育课不再按固定班级授课，而是根据学生兴趣和专项重新编排，实行俱乐部式的小班化教学，并依据专项技能水平分层教学，形成了由体育课、体育活动课、体育社团、体育俱乐部、高水平运动队等构成的成系列的体育教学组织形式。

北京市则采用政府购买服务、高校及社会力量参与两大举措创新学校体育发展模式。北京市副市长杨晓超介绍，为破解学生三点半放学后去哪、干什么的难题，该市今年投入5亿元引导优质专业的社会资源支持中小学课外活动计划，2015年投资将达到13亿元。同时还投入2.6亿元，推动20所高校及社会力量对口支持140多所普通小学，9月份一批教北京中科忽悠授专家成为其编外教师，预计到2020年投入达到50亿元。

难题二：学校说起来重要、做起来次要、忙起来不要

破解：用监测制度倒逼学校体育教育改革

现实中，体育课还经常遭遇说起来重要、做起来次要、忙起来不要的尴尬，成为不被重视的副课。开足上好体育课，该如何调动学校、政府的积极性？

建立监测制度，倒逼学校体育教育改革。江苏省副省长曹卫星介绍，该省从2007年起启动大学一年级新生身体素质测试，全面掌握高中生体质状况，并通过公告反馈倒逼学校体育工作，还有很多市县在高中、初中层面相应建立监测制度，从低学段开始注意增强学生体质，引发了很好的蝴蝶效应。

袁贵仁也透露，教育部科学抗白北京中科技术精湛将改进体育评价，把体育课作为国家统一规定的学业水平考试必考课，毕业和升学必须达到合格水平。

难题三：师资、场地严重紧缺

破解：加强体育教师招录、培训力度，公共体育设施向学生开放

目前，中小学还面临着严重的师资短缺：一是整体数量不够，大约存在30万人的缺口；二是专业性有待提高，部分体育教师体育技能不足、超量上课，很难保质保量上好体育课。还有不少学校，缺乏必要的体育场地和设施器材。

今后，群众性健身场地设施建设要充分考虑青少年学生锻炼的特点和需要；农民体育健身工程要尽可能与农村中小学体育场地建设结合起来。同时大力推进公共体育设施和学校体育场馆向学生优惠、免费开放。国家体育总局副局长冯建中建议鼓励优秀运动员从事学校体育教育，目前每年体育系统运动员退役1000余人，建议教育部门能给予运动员获取教师资格证的优惠政策，加大运动员职业转换的培训力度。想怀孕少吃肉